#MINT #NaWi #Chemie

Kleines Chemie-HOWTO ;-)

Chemikalien können sehr gefährlich sein. Für den Unterricht im Fach Chemie gelten deswegen einige besondere Regeln. Die wichtigsten Informationen zum Chemieunterricht sind nachfolgend zusammengefasst.

Der Chemie­unterricht findet im Fach­raum (Chemie­raum) statt. Der Fach­raum darf nur in Be­gleitung einer Lehr­kraft be­treten werden. Während des Unterrichts müssen alle Regeln zur Arbeits­sicherheit ein­gehalten werden. Den An­weisungen der Lehr­kraft ist stets Folge zu leisten.

Chemieordner

Alle Schülerinnen und Schüler führen einen Chemieordner oder ein Chemieheft. Der äußere Einband sollte aus grünem Kunststoff bestehen, da Flüssigkeiten von Papier oder Pappe aufgesogen werden könnten. Der Chemieordner enthält ein Deckblatt, ein Inhaltsverzeichnis und ein Glossar. Alle Seiten sind mit Vorname, Name, Klasse oder Kurs, Lehrkraft, Datum und Seitenzahl zu beschriften. Alle Inhalte sind chronologisch abzuheften.

Experimente und Protokolle

Experimente im Chemieunterricht werden immer protokolliert. Die Protokolle sind im Chemieordner abzuheften. Gruppenprotokolle müssen von allen Schülerinnen oder Schülern der Gruppe in den eigenen Ordner übertragen werden. Auf Nachfrage sind Protokolle jederzeit zur Bewertung der Lehrkraft vorzulegen.

zusätzliches Material

Für den Chemieunterricht brauchen alle Schülerinnen und Schüler mindestens das nachfolgend genannte Material. Alle Materialien müssen zu jeder Unterrichtsstunde mitgebracht werden.

• Heft A4 (kariert, mit Korrekturrand)
• Schreibblock A4 (kariert, mit Korrekturrand)
• Füller, Tintenroller oder Fineliner
• Bleistift oder Druckbleistift
• Buntstifte in zehn Farben
• Filzstifte in zehn Farben
• Anspitzer
• Lineal (30cm)
• Geodreieck
• Millimeterpapier
• Klebestift oder Tube
• Schere
• Taschenrechner
• Zirkel

Schülerinnen oder Schüler mit langen Haaren bringen zusätzlich zwei Haargummis mit.

→ Download des Begrüßungsbriefes als druckbares PDF-Dokument (A4-Format, Version 1.1)

Bewertung

Unterrichtsgespräch

• Teil­nahme am Unterrichts­gespräch mit weiter­führenden Frage­stellungen
• Formulierung von Hypothesen und Problemstellungen
• Verwendung von Fachsprache und Modellen

Aufgaben und Experimente

• Formulierung von Problemstellungen und Hypothesen
• Organisation, Bearbeitung und Durchführung
• Formulierung von Vorgehensweisen, Beobachtungen, Ergebnissen
• Ziehen von Schlussfolgerungen und Ableiten von Regeln

Dokumentation

• Zusammenstellung von Materialsammlungen
• Verwendung von Fachsprache und Modellen
• den Anforderungen des Unterrichts entsprechende Heftführung
• geeignete Dokumentation von Versuchsergebnissen und Aufgaben
• Erstellen von Lerntagebüchern und Portfolios

Präsentation

• mündliche und schriftliche Darstellung von Arbeitsergebnissen
• Kurzvorträge und Referate
• Verwendung von Fachsprache und Modellen
• Präsentation von Wettbewerbsbeiträgen

Schriftliche Überprüfungen

• Schriftliche Leistungs­über­prüfungen bis zu einer Arbeits­dauer von maximal 20 Minuten (so­genannte Tests) sind laut ent­sprechendem Erlass als Unterrichts­beiträge zu berück­sichtigen.

Leistungsnachweise

Im Fach Chemie werden Klassenarbeiten (Mittelstufe) oder Klausuren (Oberstufe) geschrieben. Alternativ können Leistungsnachweise in Form von umfangreichen Referaten bzw. medialen Präsentationen erbracht werden, sogenannten »Ersatzleistungen«.

→ Download des Stylesheets für Referate als druckbares PDF-Dokument (A4-Format, Version 1.1)

Differenzierung

Differenzierung dient der Anpassung der Lerngelegenheiten an die Möglichkeiten der Lernenden. Optimales Lernen findet, nach aktueller wissenschaftlicher Lehrmeinung, bei moderater Überschreitung der Komfortzone statt. Das bedeutet, dass ein Lerngegenstand den Lernenden in Bezug auf sein vorhandenes Vorwissen leicht überfordern sollte. Zu stark überfordernde, aber auch unterfordernde Situationen, wirken frustrierend und haben keinen positiven Lerneffekt.

Niveaubeschreibung (E/M/A/F)

Der Chemieunterricht findet binnendifferenziert statt. Es werden die nachfolgend genannten Niveaustufen angeboten:

• E - Erster allgemeinbildender Schulabschluss (ESA) - Entsprechendes Unterrichtsmaterial wird auch mit dem Begriff »Basiswissen« oder mit einem Stern (*) gekennzeichnet.
• M - Mittlerer allgemeinbildender Schulabschluss (MSA) - Entsprechendes Unterrichtsmaterial wird auch mit dem Begriff »Aufbauwissen« oder mit zwei Sternen (**) gekennzeichnet.
• A - Allgemeine Hochschulreife (Abitur) - Entsprechendes Unterrichtsmaterial wird auch mit dem Begriff »Expertenwissen« oder mit drei Sternen (***) gekennzeichnet.
• F - Förder­schul­abschluss in Ab­sprache mit dem zu­ständigen Förder­zentrum

Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS)

Im Chemieunterricht wird eine Lese-Rechtschreib-Schwäche gemäß Erlass berücksichtigt.

Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache werden, bei Bedarf, im Rahmen eines Nachteilsausgleichs Hilfestellungen angeboten.